Educar… ¡Cuando los padres trabajan!


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La bitácora del psicólogo | Terapeuta y Psicólogo HUGO HERCI | Especialista en problemas de aprendizaje y conducta | Creador del método educativo AIDHA (Aprendizaje Indispensable para el Desarrollo de Habilidades

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En la familia tradicional, el padre era quien trabajaba, se ausentaba todos los días mientras la madre permanecía en el hogar y asumía la tarea de educar a los hijos. Las cosas han cambiado, en la actualidad lo normal es que ambos trabajen fuera de casa; esta situación siembra dudas en los padres que no saben cómo orientar la educación de sus hijos.

Los padres tienden a contraponer dos necesidades . . .

  • La educación de los hijos
  • La entrada de dos salarios mensuales en el hogar.

Ambas, pueden ser satisfechas al mismo tiempo si se está dispuesto a realizar algún que otro sacrificio y un punto clave en este aspecto es potenciar la autonomía e independencia de los hijos. Cada miembro de la familia debe tener unas responsabilidades y cumplirlas. Sólo así será posible la educación, e incluso, la misma convivencia, cuando ambos progenitores trabajan fuera del hogar.

LA COLABORACIÓN

  • Fomentar en los hijos el sentimiento de equipo.
    • La familia es un sistema que para funcionar requiere que todos sus miembros cumplan unas funciones, muchas veces sigue siendo la madre quien se ocupa de las labores domesticas de la casa aunque suponga levantarse la primera; y acostarse . . . la última.
    • Es necesario dialogar con los hijos y hacerles ver que su colaboración es muy valiosa.
      • Si la madre se responsabiliza de todo, los hijos llegarán pensar que su madre está en casa, cuando no trabaja, para eso. Si este fuera el caso, antes de pensar en la educación de los hijos, los padres deberían pensar en cambiar su propia mentalidad.

PREDICAR CON EL EJEMPLO

  • A menudo, resulta más fácil y rápido poner la lavadora, hacer la comida… que enseñar cómo se hace a los hijos.
  • Sin embargo, hay que tener en cuenta que una vez se tenga la paciencia suficiente para que los hijos aprendan, los padres, se sentirán liberados. Por su parte, los hijos, irán desarrollando un sentimiento de responsabilidad para con la familia, pero que se irá extendiendo a otros ámbitos. En esta labor, el padre juega un papel fundamental.
  • No se debe limitar a decir a sus hijos que ayuden a su madre sino que debe predicar con el ejemplo. De esta forma, el aprendizaje de la responsabilidad se verá facilitado.

AUMENTO DE LA AUTOESTIMA

  • Los hijos, cuando aprenden que nadie va a hacer su tarea porque es su responsabilidad, no sólo maduran antes y mejor, sino que se incrementa más su autoestima.
  • Las razones son claras . . .
    • Los hijos sienten la confianza que depositan en ellos los padres cuando se van a trabajar y deben realizar una serie de tareas.
    • Estas tareas, en un principio, son pequeños retos a los que deben enfrentarse.
    • A medida que los van alcanzando, los padres delegan en ellos más funciones de forma que se van convirtiendo en personas seguras, autónomas y felices.

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR POR IGUAL

  • Es importante favorecer la coeducación, es decir, educar a los hijos sin distinción de sexo.
    • Si realmente, se quiere educar a los hijos en valores como la responsabilidad, se debe evitar este tipo de discriminación.
    • Si se delegan las tareas familiares en las hijas, se estará privando a los varones de la posibilidad de aprender y desarrollar habilidades que serán necesarias en la vida adulta.
    • De nada sirve dedicar esfuerzos en la enseñanza de las hijas si se demuestra una clara desigualdad en relación a la que se da a los hijos.

CADA COSA A SU EDAD

  • La educación de los hijos cuando los dos padres trabajan, al igual que si sólo lo hiciese uno, varía mucho en función de la edad de los hijos.
  • La dosis de responsabilidad que pueden y deben asumir los hijos irá aumentando en cantidad y complejidad a medida que se incremente la edad.
  • Es importante que, desde pequeños, los hijos tengan que ir asumiendo funciones. De esta forma, lo considerarán como algo normal y que deben hacer si quieren que la familia funcione.

Psic. HUGO ENRIQUE HERCI & Mtra. ROSARIO HERCI

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LA RAIZ DE LAS ENFERMEDADES


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Conferencia – Taller

LA RAÍZ DE LAS ENFERMEDADES

“La salud del hombre es un complejo proceso sustentado en la base de un equilibrio entre factores biopsicosociales”.


Sin dañar el delicado equilibrio de la vida, inicia y permanece el objetivo filosófico de la medicina natural, un concepto diferente en el tratamiento de las enfermedades, para los que deseen conocerse y sanarse.

Estudiamos la materia biológica (parte bioquímica), llegando a las moléculas y los átomos. Profundizamos en el mundo de la energía hasta alcanzar niveles quánticos (parte biofísica), en los que existe espacio y vibración; obteniendo una mejor comprensión del ser humano.

El ser humano es energía y espacio en movimiento, es un todo formado por: cuerpo, mente, alma y/o espíritu; que se daña cuando se altera su equilibrio con malos hábitos de vida, emociones en conflicto y frustraciones.

Por lo tanto las enfermedades se estudian correlacionando los datos de la entidad energética (parte biofísica) con los de la entidad biológica (parte bioquímica).

Los recursos de la medicina natural tratan de estimular la propia capacidad de autoregeneración y autoreparación (*sistema limbico del paciente) actuando en forma holística e integral, dirigiéndose a la entidad energética y a la entidad biológica sin separarlas.

  • *El sistema límbico es un sistema formado por varias estructuras cerebrales, memoria, atención, instintos sexuales, emociones, (por ejemplo placer, miedo, agresión) personalidad, conducta. Está formado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo; que gestiona respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. El sistema límbico interacciona muy velozmente (y al parecer sin que necesiten mediar estructuras cerebrales superiores) con el sistema endócrino y el sistema nervioso autónomo.

Por eso ninguno de nuestros recursos causa daño, porque solo restablecen el orden y el equilibrio entre ambas entidades, permitiéndole al propio organismo recuperar su salud.

“Autocuración con recursos naturales”

…esta es la filosofía holística natural.

El principal concepto a transmitir es que hemos venido a este mundo a aprender y resolver algunas cuestiones. Estas cuestiones no son las mismas para todos, cada persona posee un camino unico e individual y ésta en nuestras manos la elecion de vivirlo: sufirendo o disfrutando.

«Si despertamos la conciencia del porque estamos atrayendo diferentes situaciones, entonces no tendremos por que seguirlas repitiendo el resto de nuestras vidas».

LUGAR

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PONENTE

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¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE ESTA CONFERENCIA?

  1. Entender… ¿Qué son las emociones?
  2. Asimilar el concepto de salud y mantenerla
  3. Identificar las emociones negativas vs. las positivas.
  4. Aprender a controlar las emociones y la salud.
  5. ¿Por qué y cómo intervienen en unos casos y determinan en otros mecanismos que favorecen la enfermedad?
  6. Recuperar un estado implacable de equilibrio entre: mente, emociones y cuerpo.
  7. Enfermedades somatizadas mediante distintas emociones.

Tu vida es tuya… y de nadie +


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Siempre he sido del pensamiento que lo primero que debes aprender cuando tengas uso de razón es saber utilizarla, y para empezar lo primero es…

  1. Aceptar que tu vida es tuya y de nadie más, eres el autor del libro de tu vida; por lo tanto máximo y único protagonista principal.
    1. Que por muchos problemas que tengas son solo dificultades pero no son excusas para rendirte o justificar un acto cometido, ya que eres tu el perjudicado o beneficiado y por mucho que te excuses es solo a ti al que te puede afectar y el que se engaña. Dichos actos los llevas a cabo por una causa o pensamiento y con todas las consecuencias que eso conlleva, asi es que hagas lo que hagas y pase lo que pase, en esos momentos decides que es lo mejor, estate ogulloso y no te arrepientas, al menos la siguiente vez sabras que esa quiza no es la mejor forma.
  2. Evita dejarte llevar por el rebaño de amigos, el tipo de vida de la gente en general; ellos son ellos y tu eres tu, con tus gustos, tus manias, tus posibilidades y limitaciones, tus propias emociones y sentimientos diferentes a los demas, unico y especial así eres.

    1. Así es que en vez de intentar comportarte como ellos o no salirte de su normalidad vive la tuya y comportate como tu eres y haz presente en tu vida respeto… por eso es importante que te conozcas.
  3. Escucha tu cuerpo y mente necesitan: sus descansos, gustos, caprichos, aprende a interpretarlos igual que interpretas que necesitas dormir cuando te sientes cansado y se te estan cerrando los ojos, muchas veces no son tan llamativos o escandalosos pero con interés aprenderás a darte lo que necesitas y te apetece en cada momento (ya que cuantas veces habremos salido obligados por los demás o incluso por nosotros mismos pensando).
  4. Naces y sí, tienes tus gustos y una vista muy abstracta así como positiva de las cosas; todos queremos ser policias, medicos, ingenieros, etc; sin saber como es, sin haber tenido contacto directo en esos trabajos. Mientras creces cambias tus pensamientos e igual que aprendes a andar y hablar en apenas 2 años tienes la dura tarea de abrir los ojos, pero a la realidad y este trabajo es muy largo y progresivo.

    1. De hecho muchas depresiones y ansiedades vienen por algun hecho que se anticipo a tu aprendizaje y en tu realidad de ese momento no sabias como asimilar eso ya que no sabias o desconocias que tenias que pasar por ello, por lo cual tus sentimientos no saben como reaccionar haciendote perder la orientación y desequilibrando tus emociones. Pues por esa razon hay que probar las cosas aceptando que pueden fracasar y no ser lo que deseabas, pero debes probar para poder opinar y saber, conocer y conocerte a ti en esa situación.
    2. ¿Por qué no lo iba a hacer la mente?
    3. ¿Acaso por muy mayor que seas si te quemas con un hierro ardiente por equivocación lo tomarás de nuevo?
    4. A que no… igual que un accidente te puede desfigurar o modificar tu cuerpo.
    5. ¿Por qué una situación no puede hacer lo mismo en la mente?
    6. ¿Cuantos casos existen que una pareja lleva años y recriminando actos entre ellos, lo dejan; y con la siguiente persona o solos son diferentes y han cambiado muchos de los aspectos que crearon dicha ruptura?
    7. Tuvo que suceder quizas esa situación para que la mente hiciera el cambio, aunque no siempre es así; mucha veces el miedo a perder a la otra persona es tan grande que si no estas muy acostumbrado a ella ni confias en que este contigo siempre… son capaces de dar ese cambio, unos para siempre; otros hasta que se vuelve a asentar la situación.
    8. ¿Cómo se puede saber si es para siempre o no..?
    9. Nunca se sabe hasta que no se prueba, si no es grave la cosa y sin forzar las situaciones habrá que ver día a día si esa persona reaccionó para siempre o no; ya que en esta vida no nacimos con libros de instrucciones y encima los demás son modelos diferentes a ti.
    10. Aprende a escucharte

Sin embargo hay una cosa en la que discrepo con el mundo y hay miles de casos que avalan mi opinión…

Muchas veces me hablaban de teatro, leer, cultura en general y me reia, creia que eran unos capullos aparentes, subiditos, engreidos y aburridos a los que les podia gustar; pero hoy en dia me rio de mi ignorancia igual o con mas fuerza que me reia de ellos ya que hace años que ya lo conozco y no lo hablo suponiendo ni sin saber. Ahora disfruto poniendo música relajante cuando llego a mi hogar, me acomodo y me pongo a leer con una luz tenue; ¿Aburrido verdad? ¿Lo probaste?

Dejaste de pensar en todas las cosas superficiales que la mayoría de la gente hace o quiere y desea (como salir a todas horas) y has escuchado ¿Qué es lo que te trae la calma y paz interior? ¿Te has parado a pensar un poco en ti y tener un poco de paz y tranquilidad para mimar y cuidar tus sentimientos reforzandolos con tus gustos? ¡Te sorprenderias! Los gustos cambian igual que la vida.

Preguntan siempre que si existen los cambios de carácter o formas de ser; pues bajo mi punto de vista… es difícil. Pero nada es para siempre, nada es igual..y si nuestro cuerpo cambia con el tiempo, las erociones, los accidentes cotidianos en casa o fuera, etc.

Es así como puedo concluir que es difícil solucionar los propios problemas sobre todo si es uno mismo el afectado ya que uno no los puede ver con la claridad que quizas se vea desde fuera, pero ¿Acaso somos los únicos en pasar por estas situaciones? Por ejemplo… Nuestras manos hasta que se habituan al tacto y las circunstancias estan muy sensibles y pasan: frío, calor, dolor, etc. No estan trabajadas, no es sino hasta que entre las durezas de el dia a dia, la convivencia y pasar por rudezas se acostumbran o como dicen comunmente: se hace callo.

Sin embargo el raciocinio te hacen actuar y sentir de forma diferente, te hace pensar las cosas una y otra vez sin dejarte actuar o llegar a nada. Por lo que te limita tu persona y junto con ella: las emociones, tus mejores deseos o incluso tus sueños. Y es entonces cuando viene la reflexión tan común: ¿Quién dijo que la vida es fácil?

Pero a pesar de no ser fácil seria igual de fácil volver a pasar por esa circunstancia que te marco y que por suerte ese duelo, esa depresión, ese dolor; es el que te inmuniza como una vacuna ante una enfermedad.

  1. Tu cuepo detecta un organismo extraño (una situacion nueva) y no sabe como afrontarlo hasta que encuentra la forma y a partir de ahi el cuerpo ya esta inmune ante esa situacion o por lo menos mas preparado, de igual manera que las vacunas hacen reacción hasta controlar el problema.

Nuestra mente tambien, pero vuelvo a decirlo; ni somos los unicos en vivir las siuaciones, ni nadie es inferior; SOMOS DIFERENTES y por lo tanto debemos tomar nuestra vida y las circunstancias que vivimos como referencias para aprender, pero hacerlo a nuestra forma. Porque no hay forma de evitar las cosas hay que vivirlas (pasarlas), de otra forma las circunstancias se repetiran (no de la misma forma, pero si de manera similar hasta que aprendamos algo al respecto).

Gracias por tu comentario y contribución a un bienestar común…

Josemi

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COMPRENDIENDO EL COMPORTAMIENTO VIOLENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES


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«Hay gran preocupación por la incidencia del comportamiento violento entre niños y adolescentes. Este complejo y perturbador asunto necesita ser cuidadosamente entendido por padres, maestros y otros adultos».

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Los niños pueden demostrar comportamiento violento aún desde la edad pre-escolar. Los padres y otros adultos que presencian este comportamiento pueden preocuparse por el niño, pero por lo general, «esperan que lo supere al crecer».

Hay que tomar muy en serio el comportamiento violento de un niño, no importa su edad. No debe descartarse diciendo que «está pasando por una fase».

La gama del comportamiento violento

El comportamiento violento en niños y adolescentes puede incluir una amplia gama de comportamientos explosivos…

  • Arrebatos de ira
  • Agresión física
  • Peleas
  • Amenazas o intentos de herir a otros (inclusive pensamientos homicidas)
  • Uso de armas de fuego
  • Crueldad hacia los animales
  • Encender fuego
  • Destrucción intencional de la propiedad y el vandalismo.

Factores que aumentan el riesgo de la violencia

Muchas investigaciones han llegado a la conclusión de que hay una interacción compleja o una combinación de factores que lleva a un aumento en el riesgo de un comportamiento violento en niños y adolescentes. Estos factores incluyen:

  • Comportamiento agresivo o violencia previa
  • Ser la víctima de un abuso físico y/o sexual
  • Exposición a la violencia en el hogar y/o la comunidad
  • Factores genéticos (hereditarios de la familia)Exposición a la violencia en los medios de difusión (televisión, radio, etc.)
  • Uso de drogas y/o alcohol
  • Presencia de armas de fuego en la casa
  • Combinación de factores de estrés socioeconómico en la familia (pobreza, carencia de medios, privación severa)
  • Separación matrimonial, divorcio, padre/madre soltero, desempleo, y falta de apoyo por parte de la familia
  • Daño cerebral debido a heridas en la cabeza.

¿Cuáles son las «señales de alerta» de la violencia infantil?

Los factores de riesgo en los niños que presentan lo siguiente en su comportamiento y los cuales deben de ser cuidadosamente evaluados:

  • Ira intensa.
  • Ataques de furia o pataletas.
  • Irritabilidad extrema.
  • Impulsividad extrema.
  • Frustrarse con facilidad.

«Los padres y los maestros deben de tener cuidado de no minimizar este comportamiento en los niños».


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¿Qué se debe de hacer si el niño demuestra comportamiento violento?


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Cuando el padre u otro adulto está preocupado, debe de inmediatamente hacer arreglos para que se le haga al niño una evaluación completa y comprensiva por un profesional de la salud mental cualificado.

El tratamiento oportuno por un profesional puede ayudar


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Los objetivos del tratamiento típicamente se enfocan en: ayudar al niño a aprender cómo controlar su ira, a expresar su frustración y su ira de manera apropiada, asumir responsabilidad por sus acciones y aceptar las consecuencias. Además, los conflictos familiares, los problemas escolares, y asuntos comunitarios se deben tratar.

¿Se puede prevenir el comportamiento violento infantil?


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Los estudios de investigación demuestran que la mayor parte del comportamiento violento se puede reducir o impedir si se reducen o eliminan los factores de riesgo enumerados arriba. Lo que es más importante, los esfuerzos se deben dirigir a reducir dramáticamente la exposición del niño o adolescente a la violencia en el hogar, la comunidad y los medios de difusión. Es evidente que la violencia fomenta la violencia.

En adición, se pueden usar las siguientes estrategias para reducir o prevenir el comportamiento violento:

  • Prevención del abuso infantil (a través de programas sobre la crianza de los niños, apoyo a la familia, etc.).
  • Educación sexual y programas para enseñar a los adolescentes cómo criar los niños.
  • Programas de intervención temprana para niños y jóvenes violentos.
  • Supervisión de la violencia que ven los niños en los programas de televisión, los videos y las películas.

Atentamente…

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SOBREVIVIR 1 PÉRDIDA


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Es muy aleccionador observar que, en la Naturaleza, la pérdida es un elemento esencial de la Creación: el día inicia y la noche se pierde, la fruta nace y la flor se muere, el capullo cae y la mariposa emerge. En todos los casos, la pérdida crea el escenario para volver a crear.

De la misma manera ocurre en la vida humana, es difícil voltear a ver cualquier logro que no conlleve una pérdida. Desde esta perspectiva, a partir de otras; todo puede llegar a ser muy deprimente. Observamos que hay varios tipos de pérdidas:

  1. LAS PÉRDIDAS DEL ALMA
    • Como la muerte de un ser querido
  2. LAS PÉRDIDAS DEL CORAZÓN
    • Tales como un divorcio.
    • La ruptura de una relación.
    • El cambio de las distintas etapas de la vida.
    • La pérdida de un ideal o un sueño por tiempo anhelado.
  3. LAS PÉRDIDAS FÍSICAS

    • Como cambiarse de país, ciudad o colonia.
    • La pérdida del trabajo.
    • De un techo.
    • De salud.
    • De la seguridad personal.
  4. LAS PÉRDIDAS RELACIONADAS CON LA EDAD

    • Como la pérdida de la «juventud»
    • De la «belleza»
    • Del pelo
    • De los dientes
    • La memoria
    • La fertilidad (menopausia), en fin.
  5. Las pequeñas pérdidas que se suman a lo largo de un día, una semana, un mes o una vida.

    • Un choque inesperado o el distanciamiento de un amigo, acontecimientos que provocan que estemos «inexplicablemente» deprimidos.

SÍNTOMAS DE UNA PÉRDIDA

Todos, alguna vez, hemos experimentado esa dolorosa herida emocional o física que deja haber vivido alguna de estas pérdidas. De acuerdo al caso, la herida varía en tamaño, profundidad y forma y, conforme a esto, se manifiesta de muchas maneras: como temor, desolación, sensación de vacío, enojo, culpa, fatiga, atarantamiento, pérdida de concentración, de energía, de apetito, de ánimo, de sueño y demás.


«Cualquiera y todas estas manifestaciones se esperan durante y después de una pérdida, por lo que hay que vivirlas plena y pacientemente en lugar de pelear con ellas».

LAS ETAPAS DE RECUPERACIÓN

Cada una de estas pérdidas, inmediatas o acumulativas, repentinas o eventuales, obvias o no, tienen que pasar por tres etapas naturales y necesarias para que la herida sane:

  1. Estado de shock, de negación y de entumecimiento.
  2. Miedo.
  3. Enojo.
  4. Depresión.
  5. Entendimiento y aceptación, para poder seguir adelante.

ESTAS 3 ETAPAS DE RECUPERACIÓN PUEDEN ESTAR PRESENTES POR SEPARADO O JUNTAS

La primera etapa

Al principio no podemos creer o comprender lo que nos pasa; la mente niega la pérdida, especialmente cuando se trata de un ser querido.

Después, la Naturaleza es tan sabia que, para protegernos, nos proporciona ese dolor a cuentagotas que perfora el alma. De otra manera, hay ocasiones en que materialmente no lo podríamos tolerar. Así, por momentos lo olvidamos y nos distraemos con cualquier cosa; segundos después, un comentario, un detalle, un sonido, vuelve a abrirle la puerta a esa gota ácida que taladra y lastima. Esto ocurre exceptuando el despertar por la mañana, cuando, por segundos, la irrealidad se pelea con la realidad. Entonces la pena no se despacha a cuentagotas, sino en un chorro despiadado y amargo que se agolpa en el estómago, nos deja sin aire y con un gran agujero y vacío… hasta que la rutina cumple con su tarea de volvernos a distraer.

La segunda etapa

Es miedo a lo desconocido, temor a lo que una vez fue y ya no será; es un sentimiento que paraliza incluso las emociones, nada entra, nada sale… un vacío en el alma, una sensación de soledad, desamparo y desolación nos habita.

Vamos por la vida con una angustiosa interrogante y como sumergidos en una pesada gelatina, por desagradable que sea esta etapa no podemos ignorarla, callarla, huirle o saltarla: es necesario vivirla, honrarla, estar con la pena por un tiempo lógico y natural. Si la evitamos, tarde o temprano nos alcanza y cobra su factura con intereses.

La tercera etapa

Con el tiempo, nuestro cuerpo y alma están en el camino de la recuperación, poco a poco; nuestra mente comienza a aceptar que la vida sin aquello que perdimos puede ser posible y nos dirigimos hacia un nuevo capítulo en nuestra vida, un poco más serenos, fortalecidos, humanizados y maduros.

En las pequeñas pérdidas, atravesamos por estas tres etapas de forma breve y ligera; sin embargo, en las grandes pérdidas, cada etapa la vivimos intensamente y nos puede tomar hasta años superarlas.

Tengamos en cuenta que el cuerpo, el alma y la mente tienen una gran sabiduría, saben cómo sanarse y el tiempo que necesitan para ello. Confiemos en este proceso de recuperación y vivamos paciente y dignamente estas tres etapas que se requieren para sobrevivir a una pérdida.

Sobrevivimos

No cabe duda: unos más tarde, otros más temprano, pero todos sobrevivimos. Las pérdidas son parte de estar vivos, no podemos evitarlas. Nos consuela saber que el proceso de alivio tiene un final y, sobre todo, que no estamos solos (cada día, cada semana, casa mes), seis millones de seres en el planeta lo viven y nos acompañan.

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LA TRANSCENDENCIA DE LOS VALORES HUMANOS


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Diógenes, filósofo griego originario de Sínope (Asia Menor), está considerado como el miembro más destacado de la escuela cínica fundada por Antístenes. Desterrado de su ciudad natal, vivió la mayor parte de su vida en Atenas. Contemporáneo de Aristóteles y de Alejandro Magno, su vida nos es conocida, sobre todo, por Diógenes Laercio y otros autores antiguos, que cuentan sucesos curiosos. En dichas narraciones, Diógenes se nos aparece siempre como un personaje extravagante que lleva hasta las últimas consecuencias la tesis básica de la escuela cínica…

«El vivir conforme a la naturaleza, el desprecio de las convenciones sociales y la absoluta independencia respecto de las instituciones».

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La tradición ha recogido numerosas anécdotas sobre su vida. Sin apego ninguno por los bienes materiales, Diógenes vivía como un vagabundo, como un «auténtico perro» (de donde deriva el nombre de cínico), se aloja dentro de un tonel. Y estaba una mañana, sentado al sol, junto a su tonel, cuando acudió a visitarle Alejandro Magno, a cuyos oídos había llegado la fama del filósofo. Y Alejandro, para mostrar su espléndida generosidad, le dijo…

«Pídeme lo que quieras y te lo daré».

Alejandro se había situado entre el sol y Diógenes. Y éste le contestó…

«Sólo te pido una cosa, que no me quites el sol».

En otra ocasión, iba por las calles, en medio de la multitud, con una tea encendida, a plena luz del día. Le preguntaron…

  • ¿Qué buscas con esta luz a pleno día?
  • Busco a un hombre.

Quería decir con esto, que buscaba a un hombre verdadero, no a un miembro del rebaño embrutecido. Abundando sobre lo difícil que resultaba encontrar a un verdadero hombre entre sus vecinos, idea que, al parecer, no había sido adecuadamente captada por sus coetáneos, gritó en otra ocasión…

«Hombres a mí».

Cuando se le acercaron unas cuantas personas a socorrerle, comenzó a escupirlas diciendo…

«He dicho hombres, no basura».

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«La práctica habitual de las virtudes éticas hace al hombre moral y lo dispone de la felicidad».

A pesar de las excentricidades de este filósofo cínico, hay un punto de razón en sus palabras…

  • Hoy, como ayer, estamos más preocupados por la imagen, por las apariencias, que por el modo de ser y por la verdad sobre nosotros mismos.
  • No son pocos los sociólogos y filósofos que subrayan la falta de valores de la sociedad actual. Cuando los miembros de una sociedad se desvalorizan individualmente, tarde o temprano esto se refleja en la colectividad.
  • Como son esos valores precisamente los que nos hacen humanos, perderlos supone la deshumanización personal y social de la civilización presente.

Esto puede explicar por qué en la actualidad existen tantas apelaciones a los valores humanos y por qué éstos brillan tanto por su ausencia.

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Se busca padre…

Para todos los padres de familia pero en especial le agradezco a Dios por ser hijo de padres como ustedes… GRACIAS, por que ahora que tengo ese rol; comprendo muchos de sus sacrificios como padres de familia.

CON AMOR… Psic. HUGO HERCI


DESCRIPCION DE TRABAJO

  • A largo plazo, que sea jugador de equipo, que este dispuesto a aceptar el desafío del trabajo permanentemente en un ambiente a menudo caótico. Los candidatos deben poseer comunicación excelente y habilidades de la organización y estar dispuesto a trabajar horas extras, incluyendo noches y fines de semana listo para recibir llamadas las 24 horas del día.
  • ¡Algunos viajes por la noche pueden ser requeridos, inclusive viajes a campings los fines de semana lluviosos y torneos interminables de deporte en ciudades lejanas! Los viáticos no se reembolsaran. Los deberes extensos de mensajero se le solicitaran.

RESPONSABILIDADES

  • El resto de su vida. Debe estar dispuesto a ser odiado, por lo menos temporalmente, cuando alguien necesite $5. Debe estar dispuesto a morderse la lengua repetidas veces. También, debe poseer la energía física de un mulo y que sea capaz de ir del cero a 60 kph en tres segundos en caso de escuchar gritos en el patio de la casa.
  • Debe estar dispuesto a encarar los desafíos técnicos estimulantes, la reparación de pequeños aparatos, lavabos misteriosamente lentos y cremalleras atascadas. Debe investigar las llamadas telefónicas, mantener calendarios y coordinar la producción de múltiples proyectos y deberes. Debe tener la habilidad de planear y organizar las reuniones sociales para sus pequeños clientes .
  • Debe estar dispuesto a ser imprescindible en un minuto, e ignorado en el próximo. Siempre debe esperar lo mejor y estar preparado para lo peor. Debe asumir final, completa la responsabilidad para la calidad del producto final. Responsabilidades incluyen también la conservación de piso y trabajo de portero a través de las instalaciones.

POSIBILIDADES DE PROMOCION

  • Ninguna. Deberá estar en la misma posición durante años, sin quejarse, reestrenándose constantemente y para actualizar sus habilidades, y estar dispuesto a ser superado por aquellos a quienes sirve.

EXPERIENCIA PREVIA

  • Ningún requirió lamentablemente.

SUELDOS Y COMPENSACION

  • Cubiertos por si mismo sin posibilidad de aumento libre, ya que tendrá que invertir todo lo que recibe en la misma empresa.

BENEFICIOS

  • Ninguna en cuanto a salud , ninguna pensión, ningún reembolso de la enseñanza, ningunas vacaciones pagadas y ninguna opciones de acciones se ofrecen; este trabajo suministra las oportunidades ilimitadas para el crecimiento personal. Tiene derecho a reconocimiento una vez al año, en el día del Padre, pero tendrá que cubrir los gastos ocasionados en el día de ese reconocimiento.

Dificultades en el aprendizaje en preescolar & primaria


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La bitácora del  psicólogo | Terapeuta y Psicólogo HUGO HERCI | Especialista en problemas  de aprendizaje y conducta | Creador del método educativo AIDHA  (Aprendizaje Indispensable para el Desarrollo de Habilidades

Estos son solo ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES que el infante presenta en educación pre-escolar y en educación primaria como consecuencia de la falta de habilidades básicas en el niño, dichas habilidades deberán de ser desarrolladas adecuadamente para que se produzaca un equilibrio entre su edad cronológica (edad física) y su edad madurativa (edad mental).

De esta forma el niño podrá enfrentarse a diversas actividades formales (escuela) como informales(casa) y de esta manera pueda tener un adecuado desarrollo integral. Es por eso de suma importancia conozcas las dificultades que a continuación se presentan y consideres la alternativa adecuada…El método AIDHAcomo una herramienta indispensable para el buen desarrollo de tu hijo.

NIVEL PRE-ESCOLAR

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  • Parece que tira las cosas, choca con ellas y se equivoca fácilmente.
  • Toma y rompe con frecuencia las cosas.
  • Tiene dificultad para manejar materiales en tercera dimensión.
  • No ve objetos o símbolos escritos de manera correcta con relación así mismo.
  • Tiene dificultad para comprender los conceptos que indican posición en el espacio, tales como…
    • Dentro, fuera, arriba, abajo, antes, detrás, izquierda, derecha.
  • Tiene dificultad para leer el reloj
    • Identifica 5 minutos antes de la hora como 5 minutos después de la hora.
  • Le es difícil ubicarse en el calendario, establecer la cronología del tiempo
    • ¿Qué día sigue después del miércoles? o ¿Antes del lunes?
  • Hace un dibujo muy pobre de la figura humana.
  • Se distrae fácilmente.
  • Se muestra desorganizado en las actividades individuales y grupales
  • Tiene dificultad para cambiar el foco de atención.
  • Se equivoca al seguir una ruta
    • Por ejemplo, su camino hacia la escuela o a casa.
  • No comprende las instrucciones que da el (la) educador (a) para realizar una actividad por muy sencilla que parezca.
  • Es incapaz de reconocer formas y/o figuras si están de forma diferente.

NIVEL PRIMARIA

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  • La escritura es muy pobre comparada con la capacidad del niño.
  • Tiene dificultad para dibujar y mantener la escritura en el renglón.
  • Escribe lentamente y muy aprisa, sin controlar todos sus movimientos.
  • La forma de sus letras es irregular.
  • Tienen muchos borrones en sus trabajos.Es probable que perciba…
    • La b como d
    • La p como q
    • al como la
    • sal como las
    • 6 como 9
    • 24 como 42.
  • Tiene dificultad para copiar palabras, oraciones o problemas aritméticos de pizarrón
  • Confunde letras que tienen forma parecida.
  • Cuando lee pierde la línea fácilmente
    • Se salta renglones enteros, omite o agrega palabras.
  • Confunde palabras de apariencia semejante…
    • capa-copa.
  • Ignora la puntuación.
  • Va señalando las palabras mientras está leyendo en silencio u oralmente.
  • Tiene dificultad para organizar el trabajo escrito, los problemas aritméticos o los reactivos no siguen orden alguno.
  • Se salta reactivos o problemas en las hojas de trabajo.
  • Omite palabras o renglones enteros al estar copiando del pizarrón.
  • No son respetados los signos de los problemas matemáticos…
    • Suma, cuando debería restar, etc.
  • Tiene problemas para trabajar con mapas y gráficas.
  • Presenta dificultades con el diccionario, los índices y los glosarios.
  • Se distrae fácilmente con el material visual.
  • Ve letras y palabras como si se confundieran…
    • cl como d
    • alas en vez de a las
  • Es incapaz de localizar información específica, tiene problemas para utilizar material bibliográfico.
  • Se muestra inatento y desorganizado de manera individual y grupal.
  • Tiene dificultad para cambiar el foco de atención.
  • Le cuesta trabajo alinear dígitos en las columnas apropiadas mientras está trabajando con problemas aritméticos.
  • No comprende las instrucciones que da el (la) profesor (a) para realizar una actividad propia de alguna asignatura.
  • Invierte el orden de los números…
    • 17 por 71.
  • El uso de mayúsculas es inapropiado…
    • A la mitad de la palabra o de la oración.
  • Confunde letras que tienen forma parecida…
    • n-r-h.
  • Mezcla los diferentes tipos de escritura…
    • Ligada
    • De imprenta.
  • Es incapaz de reconocer palabras familiares si están escritas en un estilo diferente.
  • Es incapaz de reconocer una operación matemática que había aprendido cuando ésta se expresa en otra posición
    • Ejemplo: 3+4=7, 4 le agregas 3 es igual a 7, 7 es el resultado de 4 + 3.

Atentamente…

Psic. HUGO ENRIQUE HERCI  &  Mtra. ROSARIO HERCI


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¿Mi hijo tiene problemas de aprendizaje? (2a parte)


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¿CUANDO UN NIÑO PRESENTA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?

  1. Presenta problemas para el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos.
  2. Comete errores al leer (repetir o detenerse a menudo).
  3. No comprender lo que lee.
  4. Presenta dificultades al deletrear palabras.
  5. Presenta una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente.
  6. Presenta dificultades en el área de lenguaje (ej.: tener un vocabulario limitado, dificultades para expresar sus ideas de manera verbal, pronunciar de manera inadecuada mal alguna palabra o usar una palabra incorrecta que suene familiar, etc.).
  7. Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras.
  8. Presenta dificultades para seguir instrucciones.
  9. Presenta dificultades para organizar lo que él o ella desea decir o no puede elegir la palabra que necesita para escribir o entablar un diálogo.
  10. Presenta dificultades para respetar las reglas sociales de la conversación como respetar turnos.
  11. Presenta dificultades para identificar los símbolos matemáticos y leer mal los números.
  12. Presenta dificultades para ordenar de manera correcta operaciones matemáticas.
  13. Presenta dificultades para ordenar mentalmente en órden un cuento (lo que ocurrió primero, segundo, tercero,etc.).
  14. Presenta dificultades para comenzar una tarea o cómo seguir desde donde hace pausa.

¿QUÉ HACER?

  1. Si el niño presenta alguna de las anteriores dificultades u otras relacionadas con el aprendizaje, por lo que sería conveniente que el niño sea valorado mediante nuestra prueba para determinar que habilidades estan disminuidas y que nivel de madurez presenta, para asi determinar si presenta un problema del aprendizaje.
  2. Una vez establecido el diagnóstico del niño se elaborá un programa individualizado altamente efectivo de acuerdo a sus necesidades.
    • Las actividades elegidas cuidadosamente de acuerdo a las necesidades del niño y que conforman dicho programa han sido probadas a lo largo de estos 5 años de investigación… ver más sobre nuestro método educativo
  3. Implementar el programa con base en un trabajo organizado y la ayuda apropiada, permitirá al niño con problemas de aprendizaje alcanzar el nivel madurativo adecuado lo cual le permitirá que las actividades dentro de la escuela como fuera de ella sean más faciles para el niño.
    • En alumnos en edad escolar (incluyendo los niños preescolares) el programa se debe de implementar en conjunto con el personal docente lo cual permitirá el desarrollo adecuado de las diversas actividades plasmadas dentro del PEP 04 como parte de los campos formativos y competencias necesarias para su desarrollo integral tales como: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artísticas, Desarrollo físico y salud.
    • El desarrollo de este Programa Educativo Individualizado permitira el desarrollo de las habilidades deficientes en el niño en base a sus propias necesidades.

Atentamente…

Psic. HUGO ENRIQUE HERCI  &  Mtra. ROSARIO HERCI


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¿Mi hijo tiene problemas de aprendizaje? (1a parte)


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Centro de Atención  Diagnóstico y Tratamiento (CADyT)

La mayoria de los padres estan llenos de expectativas al momento en que los niños ingresan al primer grado de educación básica, como consecuencia de ello esperan que la Mtra. al comenzar a enseñarle al niño a leer aprenda rapidamente; sin embargo los padres se decepcionan ya que empiezan a tener dificultades en la lecto-escritura (ya que pensaron que aprender a leer sería fácil para ellos, sin embargo se presentaron dificultades al conectar las letras con sus sonidos así como al unir letras para formar palabras).

Y por el otro lado presentan también dificultades con operaciones matemáticas a pesar de que algunos niños demuestran en otras actividades tener la capacidad intelectual suficiente. Es por ello que dicha decepción se convierte en frustración al grado de negar las dificultades de los hijos y echarle la culpa al docente regular o incluso a la educacion en general.


Por lo tanto muchos padres ante la desesperación recurren a especialistas (psicólogos, terapeutas, pedagogos, etc.) para valorar al niño el cual solo es evaluado en el aspecto intelectual y emocional, encontrando en lo que respecta al area intelectual un adecuado nivel de capacidad intelectual (un CI normal-alto) y en el aspecto emocional encontrando algunas dificultades por lo que muchas veces se atribuye parte del fracaso escolar a estas dificultades emocionales que aunque si influyen no son la raíz del problema.

¿QUE ES UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE?

Un problema de aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas habilidades, las cuales producen afectaciones en las capacidades cognitivas: proceso de la información, memoria (corto & largo plazo) comprensión, razonamiento (deductivo e inductivo). Lo anterior impacta principlamente en las diferentes asignaturas dentro de la educación regular como en: Español (lectura, escritura & problemas con la ortografía), Matemáticas (problemas al sumar, restar, multiplicar, dividir, ya sea con numeros enteros o con fracciones), Geografía (no diferenciar las caracteristicas de zonas similares) Historia (no ubicarse en un punto de la misma) solo por mencionar lo más general de las diversas dificultades o incluso problemas que se llegan a presentar.


Los problemas de aprendizaje (en inglés, “learning disabilities,” o LD) varían entre personas y dependen especificamente del grado de inmadurez que el niño presenta (ej.: un niño puede presentar problemas de lectura, otro problemas de ortografía y otro podría tener problemas con las matemáticas), por lo tanto un niño puede tener una edad física o cronológica de 12 años 3 meses pero tener una madurez de un niño de 4 años 3 meses, esto como podrán darse cuenta toma una relevancia importante para el desarrollo del niño.

Por lo tanto en la experiencia acumulada propia de la investigación que hemos llevado a cabo en especial con niños preescolares y escolares podemos mencionar que estos niños con problemas de aprendizaje no son “tontos” o “perezosos.” De hecho, ellos tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio como lo mencionamos al principio, pero la ausencia de estas habilidades basicas que producen la inmadurez a la cual nos referimos impiden el progreso principlamente en la escuela.

Sin embargo, los niños con problemas de aprendizaje pueden progresar mucho y con la ayuda adecuada aprenden con éxito.

¿CON QUE FRECUENCIA OCURREN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?

Las dificultades de aprendizaje empiezan a partir de los 4 años de edad y se tornan en problemas a partir de los 7 años de edad (acentuandose al entrar a la educación básica o primaria y en algunos casos se agudizan todavia más teniendo que reciber una educación).


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PROXIMAMENTE…


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CONFERENCIA-TALLER…

¿CUÁLES SON LOS ERRORES + FRECUENTES QUE PADRES COMETEN AL EDUCAR A LOS HIJOS?

No sirve de nada prohibir, criticar, aumentar las tensiones…

«Hay que acercarse, escuchar, ayudar a reflexionar, ser leales con ellos, proponer ideales estimulantes y verdaderos, exigirles amablemente, presentarles estilos de vida que les convenzan y les impulsen a ser mejores hijos».

Esta CONFERENCIA-TALLER permite a los padres . . .

  • Conocer los errores que inconscientemente cometen al educar a los niños.
  • Recuperar un estado de equilibrio en la estructura familiar.
  • ¿Cómo solucionar situaciones comunes que se presentan de manera cotidiana?
  • Fomentar los valores familiares y las cualidades tanto del padre de familia como del niño.
  • Fortalecer la identidad del niño y su autoestima para un buen desarrollo físico, mental y emocional.
  • Lograr un vínculo único entre padres e hijos para así fortalecer los lazos familiares.
  • Saber disciplinar a los hijos de una manera sencilla y efectiva.

LUGAR

Ave. 5  no. 508 entre Calle 5 & Calle 7

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DURACIÓN

2 horas  – 30 minutos


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La terapia en linea… 1 recurso eficaz & efectivo


¿QUÉ ES LA TERAPIA EN LINEA?

Es el proceso de llevar acabo un tratamiento Psicoterapéutico utilizando Internet como medio de encuentro y comunicación.

¿QUÉ CANTIDAD DE SESIONES NECESITO TOMAR PARA RESOLVER MI PROBLEMA O CONFLICTO?

El número de sesiones depende del tipo de problema que presente la persona y dependerá de los cambios que haga la misma para experimentar cambios hasta la resolucion del mismo.

  • En la 1a sesión se fijará un aproximado numero de sesiones y a lo largo del proceso se hablara de este tema, dependiendo de los avances que presente la persona.

¿CUÁNTAS SESIONES SE TOMAN POR SEMANA?

Por lo general se lleva acabo una sesión por semana y la duración de éstas es de 60 a 70 minutos


¿EXISTEN CONTRAINDICACIONES CON LA TERAPIA EN LINEA?

Sí, existen algunos transtornos o conflictos que por su naturaleza no se recomiendan tratar a través de terapia en línea.


¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE TOMAR LA TERAPIA EN LINEA?

  • Ahorrar tiempo
  • Evitar problemas de tráfico
  • Posibilidad de tomar la sesión terapéutica en la comodidad de su casa o en el lugar de su elección.
  • Al no encontrarse cara a cara con el psicoterapeuta, existe una mayor posibilidad de que la persona exprese sentimientos o conflictivas que estando cara a cara le resultaría muy complicado, o que expresaría únicamente después de mucho tiempo ya que sienta una confianza muy profunda con el psicoterapeuta.


¿EXISTEN DESVENTAJAS EN LA TERAPIA EN LINEA?

Sí, así como existen ventajas, existe desventajas pero la más importante es que…

  • El terapeuta no tiene la posibilidad de observar el lenguaje corporal del paciente (el cuerpo puede expresar datos que al terapeuta le ayudan para comprender la situación del mismo).
  • Algunos enfoques psicoterapéuticos llevan acabo varias técnicas basadas en el trabajo con el cuerpo y éstas no pueden llevarse acabo a través de Psicoterapia en línea.

ver más sobre terapia en linea >>

NO TRATES DE ENTENDER LA VIDA…

Cuando yo era pequeña mi madre solía coser mucho, un día me senté cerca de ella y le pregunté qué estaba haciendo -ella me respondió- que estaba bordando pero como yo sólo podía observar el trabajo de mi madre desde atrás, lo que estaba haciendo tenía un aspecto bastante confuso le pregunté por qué ella usaba algunos hilos de colores oscuros y por qué todo el bordado era tan desordenado- ella sonreía y me sugirió que saliera a jugar un momento y que me llamaría cuando hubiera terminado su bordado, entonces te sentarás en mi regazo y te dejaré verlo desde mi posición. Una media hora más tarde me llamó y me quedé sorprendida y emocionada al ver un bello atardecer en el bordado, no podía creerlo.

Muchas veces a lo largo de los años mirando al Señor pregunté: «Dios, ¿Qué estás haciendo?». -él respondió- «Estoy bordando tu vida.» Entonces yo le repliqué: «Pero se ve tan confuso, es un desorden. Los hilos parecen tan oscuros, ¿por qué no son más brillantes?» y Dios parecía decirme: «Mi niña, ocúpate de tu trabajo que yo estoy haciendo el mío. Un día vendrás de vuelta a casa, te pondré sobre mi regazo y entonces entenderás».

Nos cuesta entender, que nuestra vida no es un accidente. Dios está trabajando intensamente en nosotros a través de cada detalle, cada hora y cada minuto. Recuerda, Dios no malgasta tiempo, cada minuto es aprovechado al máximo, porque él te ama.

¿CUÁNDO COMIENZA LA VIDA?

Por mucho tiempo, me pareció que la vida estaba por comenzar… «la verdadera vida» pero siempre había un obstáculo en el camino, algo que superar primero; algún asunto no terminado, tiempo por invertir, una deuda que pagar; entonces la vida comenzaría.

Finalmente me di cuenta de que esos obstáculos «eran mi vida». Esta perspectiva me ha ayudado a ver que no hay camino a la felicidad…  «La felicidad es el camino.» Así que, atesoremos cada momento que tengamos y más porque lo compartimos con alguien especial, lo suficientemente especial como para invertir nuestro tiempo, y recordemos que «el tiempo no aguarda a nadie».

Así que, dejemos de esperar hasta que…

  1. Terminemos nuestros estudios ó regresemos a ellos.
  2. Perdamos diez kilos ó los ganemos.
  3. Tengamos hijos ó estos dejen el nido.
  4. Comencemos a trabajar ó nos jubilemos.
  5. Nos casemos ó nos divorciemos.
  6. Llegue el viernes en la noche ó el domingo en la mañana.
  7. Tengamos un nuevo auto o vivienda ó estos estén pagos.
  8. Llegue la primavera ó el verano ó el otoño ó el invierno.
  9. Dejemos de vivir del seguro de desempleo.
  10. Llegue el primero del mes o el quince.
  11. Toquen nuestra canción.

«Decidamos que no hay mejor tiempo que ahora mismo para ser felices, la felicidad es una travesía y no un destino».

Alfred D. Souza

¿Qué hay detrás d’ 1 relación? (2a parte)

A MIS AMIGOS & AMIGAS:

A mis amigos que son SOLTEROS

  • El amor es como una mariposa. Mientras más lo persigues más te evade. Pero si lo dejas volar, regresará a ti cuando menos lo esperes. El amor puede hacerte feliz, pero muchas veces duele, pero el amor sólo es especial cuando se lo entregas a alguien que realmente se lo merece. Así que tómate tu tiempo y elige lo mejor.

A mis amigos que son… NO TAN SOLTEROS

  • El amor no es convertirse en la «persona perfecta» para alguien. Es encontrar a alguien que te ayude a ser la mejor persona que puedas ser.


A mis amigos QUE SÓLO QUIEREN VIVIR UN MOMENTO O USAR A LAS PERSONAS, PARA SENTIRSE MEJOR

  • Nunca digas «Te Quiero», si no te importa. Nunca hables de sentimientos si en verdad no los sientes. Nunca toques una vida si pretendes romper un corazón. Nunca mires a los ojos cuando todo lo que haces es mentir.
  • Lo más cruel que un hombre le puede hacer a una mujer  es dejarla que se enamore cuando él no tiene la intención de corresponderle… y esto es para ambas  partes.

A mis amigos que son CASADOS

  • El amor no es «tu culpa», el amor dá libertad de acción y de pensar, la monotonía se desintegra con imaginación, comunicación y mucho respeto.
  • El amor no es: gracias por aguantarme, el amor no es mantener la relación por los hijos.
  • El amor es de pareja no de familia ni de hijos, el amor es respeto mutuo, confianza, fidelidad, la verdadera medida de la compatibilidad no son los años que han pasado juntos, pero sí que tan buenos son el uno para el otro.

A mis amigos que TIENEN EL CORAZÓN DESTROZADO

  • Los corazones rotos duran tanto y como uno desea y cortan tan profundamente como los dejas continuar. El desafío no es como sobrevivir a un corazón roto, sino aprender de ellos.

A mis amigos que TIENEN MIEDO DE CONFESAR

  • El amor duele cuando terminas con alguien. Duele mucho más cuando alguien rompe contigo. Pero el amor duele más cuando la persona que has amado NO TIENE IDEA DE COMO TE SIENTES.

A mis amigos que… TODAVÍA ESTÁN AGUANTANDO

  • Una cosa triste de la vida es cuando conoces a alguien y te enamoras, sólo para encontrar al final que nunca funcionó y que has perdido años de tu vida con alguien que no valía la pena. Si el o ella no vale la pena ahora, el o ella no valdrá la pena en un año o en 10 años. Déjalo ir.

A TODOS MIS AMIGOS

  • Mi deseo para ustedes es que encuentren un hombre o mujer cuyo amor sea honesto, fuerte, maduro, que nunca cambie, enriquecedor, protector, animado, recompensante y nada egoísta… ¡si ya lo encontraron, aprecienlo y no lo dejen ir!

¡SI NECESITAS AYUDA U ORIENTACIÓN SOBRE CUALQUIER OTRO TEMA PUEDES CHECAR NUESTRO SERVICIO DE TERAPIAS PRESENCIALES O EN LINEA!

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¿Qué hay detrás d’ 1 relación? (1a parte)

«A todos nuestros lectores este es el 1er articulo de la semana, esperando sea muy reflexivo para todas aquellas personas q’ estan inmersas en 1 relación, estan por comenzarla o incluso han tenido 1 fracaso recientemente; seria bueno q’ replantearamos nuestras acciones para así perseguir el amor d’ distinta manera, lejos de los paradigmas q’ nuestra misma sociedad a arraigado a nuestra mente a lo largo d’ los años y en cambio hacerlo d’ forma un poco + madura».

Respetuosamente…

Psic. HUGO HERCI.

Más d’ 4 años d’ su vida gastaron Maria y Eduardo en un noviazgo aparentemente feliz, q’ se acabó cuando terminaron la carrera que estudiaron juntos. Fue como si hubieran agotado los temas de conversación q’ tenían en la universidad, para entrar en una  competencia profesional q’, lejos d’ dar trascendencia a su relación, marcaba territorios incompatibles. Finalmente, Eduardo confesó q’ cuando se dio cuenta de que su noviazgo le reclamaba mas formalidad, tuvo miedo de continuar, porque necesitaba tiempo para saber si Maria era la mujer con quien realmente deseaba pasar el resto de su vida.

Su caso es el de cada vez más «parejas modernas» que huyen de la responsabilidad como del demonio incluso cuando ya tienen todo preparado para la boda. Quizás no supieron nunca que el verdadero amor no se traduce en «sentir bonito» cuando se esta frente a la pareja y que tampoco significa: «estar de acuerdo en todo lo que se hace, porque cuando realmente se ama a alguien se adquiere el COMPROMISO MORAL de ayudarlo respetuosamente a ser mejor, a que crezca como ser humano en todos los aspectos».


Cuando los jóvenes sueñan con encontrar al príncipe azul o a la súper-mujer para ser felices siempre, tendrán que plantearse con toda seriedad si no están esquizofrénicos, porque un mundo así solo se dá en las letras o en las telenovelas, donde navegamos a merced  de la imaginación del autor, pero no en el mundo, donde el Creador ha dispuesto para los hombres la felicidad y el sufrimiento, los logros y los fracasos, la aceptación y el rechazo, y la lucha constante y permanente, desde que nacemos hasta que dejamos de respirar.

Hace poco llego a mis manos una información de Cimac, en la que Martha Celia Herrera, psicoterapeuta del Centro de Interdisciplina Conductuales, asegura que las mujeres aun hoy conservan la expectativa de encontrar a un hombre maduro, productivo, estable, inteligente, paternal, que cambie pañales, que las acompañe al pediatra, que sepa preparar papillas que sea una excelente pareja, tierno, que externe sus emociones, que no pida relaciones íntimas cuando ella está enojada, que sea empático.

Ellos, entre tanto, buscan a la mujer de sus sueños: productiva, inteligente, excelente anfitriona, que desee uno o dos hijos cuando el lo decida, q’ no pida dinero, q’ sea autosuficiente, independiente y autónoma, q’ colabore en la economía familiar y q’ cuide a los niños, q’ lave, planche, cocine y tenga bien arreglada la casa, además d’ q’ se dé tiempo para cuidar su apariencia, q’ siempre esté súper delgada, q’ sea vea sexy, etc, etc.

La doctora Herrera dice que con la revolución sexual y el feminismo se rompió el equilibrio tradicional entre el papel q’ correspondía a los hombres y el q’ estaba destinado a las mujeres. Los varones se asustan frente a las mujeres q’ compiten con ellos en su espacio laboral y q’ a menudo están mas calificadas que ellos, y esa amenaza  a veces se extiende al campo sentimental. Influye también que se dividieron los roles, pero nunca quedaron delineados.

«Ahora la mujer tiene mas actividades que antes, porque debe estudiar, trabajar y atender a su familia, hecho que resulta desconcertante para todos».

Las expectativas femeninas y las masculinas son irreales y poco objetivas. Muchos ni siquiera son capaces de expresar lo que esperan del otro, pero se q’ en la vida nada es mágico ni gratuito. Los hombres y las mujeres hemos sido siempre los mismos, aunque las circunstancias han cambiado y, en este renglón, no tan positivamente como seria deseable. Hoy q’ todo sea fácil y desechable, no es posible en las personas. Nadie esta ya hecho; la vida entera no nos alcanza a veces para irnos moldeando según nuestras metas y proyectos.

De la misma manera dos seres inacabados, q’ tendrían que estar conscientes de que van a esculpirse juntos durante toda la vida. Anhelar un príncipe azul o una súper mujer junto a nosotros NO es un PECADO, pero si  puede llegar a convertirse en un obstáculo para ser felices al lado de un ser humano de carne y hueso, con potencialidades y defectos q, como nosotros, necesita comprensión y verdadero amor para perfeccionarse poco a poco.

Si hoy tantas relaciones se rompen después de un tiempo de tratarse, es precisamente porque no estamos dispuestos a trabajar para forjar una relación sana, sincera, basada en el verdadero amor, que no es solo romanticismo, sino prueba constante de fidelidad, comunicación, respeto y de humanidad.


Curiosamente, la doctora Herrera concluye q’, mientras estudian licenciaturas, maestrías y doctorados, hombres y mujeres no se dan tiempo para «habilitarse en pareja», para hablar de si mismos. Todo eso se queda guardado y, cuando cumplen 30 años o más deciden tener un compañero, suponen que, como por arte de magia, contarán con habilidades que no desarrollaron, porque nunca se dieron tiempo para hacerlo.hay que estar dispuesto a negociar, a manejar enojos, a discutir -no pelear- porque aunque existan puntos de vista diferentes, es posible conseguir objetivos que satisficen a los 2 y eso cuesta.

Quizás el problema radica en que nadie desea comprometerse a entablar la lucha por lograrlo. Demasiado egoísmo. Cada día son más las mujeres y hombres, profesionistas, independientes, inteligentes y de éxito, que ven pasar los años sin encontrar pareja. Personas, de todas las clases sociales se encuentran frente al mismo problema.

Son  solteros y solteras, se han quedado atrapados(as) en  un espacio dentro de la sociedad actual, muy limitado en cuanto a diversiones y actividades, y se les dificulta mucho encontrar personas en su misma situación, ya no se diga para casarse, sino simplemente para  acompañarse y entablar una buena amistad. Ya no existe la palabra ‘solteron (a)’ y su imagen ha cambiado 180 grados, ya no es el hombre o la mujer gris, amargada, vestido como fraile o monja (según sea el caso); ahora son seres impecables, atractivos(as), de muy buen carácter. Que van supliendo la juventud con personalidad, desarrollo humano e intelectual.

Pero la soledad no es exclusiva de aquellas personas que son solteras, hay mujeres que aun estando rodeadas de mucha gente llegan a sentirse muy solas, y a sufrir de carencias afectivas. También entre mujeres y hombres casadas(os), que comparten su vida con su pareja, es frecuente encontrar ‘solos(as) acompañados(as)’. Para poder amar verdaderamente hay que renunciar a creer que ese sentimiento es el fin de la soledad, y estar dispuestos a aceptarse.

«Y es que amor es confesar: Si, yo te amo como tu eres… Tu realidad me dá mucho mas regocijo…»


Fuente: Anónimo

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LOS TRES CONSEJOS

Una pareja de recién casados era muy pobre y vivía de los favores de un pueblito del interior. Un día el marido le hizo la siguiente propuesta a su esposa:

«Querida yo voy a salir de la casa, voy a viajar bien lejos, buscar un empleo y trabajar hasta tener condiciones para regresar y darte una vida mas cómoda y digna. No se cuanto tiempo voy  a estar lejos, solo te pido una cosa, que me esperes y mientras yo este lejos, seas fiel  a mi, pues yo te seré fiel a ti».

Así, siendo joven aun, camino muchos días a pie, hasta encontrar un hacendado que estaba necesitando de alguien para ayudarlo en su hacienda. El joven llego y se ofreció para trabajar y fue aceptado. Pidió hacer un trato con su jefe, el cual fue aceptado también. El pacto fue el siguiente:

«Déjeme trabajar por el tiempo que yo quiera y cuando yo sienta que deba irme, me libera de mis obligaciones: no quiero recibir mi salario, le pido que lo coloque en una cuenta de ahorro hasta el día en que me vaya y cuando llegue ese día ud. me dará el dinero que yo haya ganado».

Estando ambos de acuerdo, aquel joven trabajo durante 20 años, sin vacaciones y sin descanso. Después de veinte años se acerco a su patrón y le dijo:

«Patrón, yo quiero mi dinero, pues quiero regresar a mi casa».

El patrón le respondió:

«Muy bien, hicimos un pacto y voy a cumplirlo, solo que antes quiero hacerte una propuesta, ¿esta bien? Te doy tu dinero y te vas, o te doy tres consejos y no te doy el dinero y te vas».

Vete a tu cuarto, piénsalo y después me das la respuesta.

«Él lo pensó durante dos días, busco al patrón y le dijo: QUIERO LOS TRES CONSEJOS, El patrón le recordó: Si te doy los consejos, no te doy el dinero».

«Y el empleado respondió: Quiero los consejos».

El patrón entonces le aconsejo:

  1. NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA.

    • Caminos más cortos y desconocidos te pueden costar la vida.
  2. NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL.
    • Pues la curiosidad por el mal puede ser fatal.
  3. NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR.
    • Pues puedes arrepentirte demasiado tarde.

Después de darle los consejos, el patrón le dijo al joven -que ya no era tan joven- así: «aquí tienes 3 panes, 2 para comer durante el viaje y el  3° es para comer con tu esposa cuando llegues a tu casa». El hombre entonces siguió su camino de vuelta, 20 años lejos de su casa y de su esposa a la que amaba tanto.

Después del primer día de viaje, encontró una persona que lo saludo y le pregunto: ¿Para donde vas? El le respondió: «Voy para un camino muy distante que queda a más de veinte días de caminata por esta carretera». La persona le dijo entonces: “Joven, este camino es muy largo, yo conozco un atajo con el cual llegaras en pocos días”. El joven contento, comenzó a caminar por el atajo, cuando se acordó del primer consejo…

«NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. CAMINOS MÁS CORTOS Y DESCONOCIDOS TE PUEDEN COSTAR LA VIDA».

Entonces se alejó de aquel atajo y volvió a seguir por el camino normal. 2 días después se enteró de otro viajero que había tomado el atajo, lo asaltaron, lo golpearon y le robaron toda su ropa. ¡Ese atajo lo llevaba a una emboscada!

Después de algunos días de viaje y cansado al extremo, encontró una pensión a la vera de la carretera. Era muy tarde en la noche y parecía que todos dormían, pero una mujer malencarada le abrió la puerta y lo atendió, como estaba tan cansado, tan solo le pagó la tarifa del día sin preguntar nada y después de tomar un baño se acostó a dormir.

De madrugada se levantó asustado al escuchar un grito aterrador. Se puso de pié de un salto y se dirigió hasta la puerta para ir hacia donde escuchó el grito. Cuando estaba abriendo la puerta, se acordó del segundo consejo:

«NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL  MAL PUES LA CURIOSIDAD POR EL MAL PUEDE SER FATAL».

Regresó y se acostó a dormir. Al amanecer, después de tomar café, el dueño de la posada le pregunto si no había escuchado un grito y el le contesto que sí lo había escuchado. El dueño de la posada de pregunto: ¿Y no sintió curiosidad? Él le contesto que no, a lo que el dueño les respondió: Ud. ha tenido suerte en salir vivo de aquí, pues en las noches nos acecha una mujer maleante con crisis de locura, que grita horriblemente y cuando el huésped sale a enterarse de qué está pasando, lo mata, lo entierra en el quintal y luego se esfuma.

El joven siguió su larga jornada, ansioso por llegar a su  casa. Después de muchos días y noches de caminata… ya al atardecer, vio entre los árboles humo saliendo de la chimenea de su pequeña casa, caminó y vio entre los arbustos la silueta de su esposa. Estaba anocheciendo, pero alcanzó a ver que ella no estaba sola.

Anduvo un poco más y vio que ella tenía en sus piernas, un hombre al que estaba acariciando los cabellos; cuando vio aquella escena su corazón se llenó de odio y amargura por lo que decidió correr al encuentro de los dos y matarlos sin piedad. Respiró profundo, apresuró sus pasos, cuando recordó el tercer consejo.

“NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE  ODIO Y DOLOR, PUES PUEDES ARREPENTIRTE Y TAL VEZ SEA DEMASIADO TARDE”.

Entonces se paró  y reflexionó, decidió dormir ahí mismo aquella noche y al día siguiente tomar una decisión. Al amanecer ya con la cabeza fría, el dijo: «NO VOY A MATAR A MI ESPOSA». Voy a volver con mi patrón y a pedirle que me acepte de vuelta. Sólo que antes, quiero decirle a mi esposa que siempre le fui fiel a ella.

Se dirigió a la puerta de la casa y tocó, cuando la esposa le abre la puerta y lo reconoce, se cuelga de su cuello y lo abraza afectuosamente. El trata de quitársela de arriba, pero no lo consigue. Entonces con lágrimas en los ojos le dice: «Yo te fui fiel y  tu me traicionaste». Ella espantada le responde: «¿Cómo? yo nunca te traicioné, te esperé durante 20 años».

El entonces le preguntó: “¿Y quién era ese hombre que acariciabas ayer por la tarde? Y ella le contestó: «AQUEL HOMBRE ES NUESTRO HIJO». Cuando te  fuiste, descubrí que estaba embarazada. Hoy el tiene veinte años de edad, entonces el marido entró, conoció y abrazó a su hijo. Les contó toda su historia, en cuanto su esposa preparaba la cena, se sentaron a comer el último pan juntos. DESPUÉS DE LA ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO, CON LÁGRIMAS DE EMOCIÓN, él partió el pan y al abrirlo, se encontró todo su dinero, el pago de sus veinte años de dedicación.

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Escuela para padres… ¿NECESARIA?

¿Los padres deben ir a la escuela?


Parece que sí, se está viendo que la tarea de la educación de los hijos en este mundo cambiante y rebosante de crisis se hace cada vez más ardua y que, si se quiere afrontar con algunas probabilidades de éxito es preciso que los padres adquieran una formación adecuada.

La tradición ya no sirve

Hace muy pocos años esta idea hubiera parecido ofensiva, los padres sabían muy bien cómo formar a sus hijos. Bastaba con poner por obra lo que ellos habían visto hacer a sus padres y éstos a los suyos. Por otra parte, la familia contaba con unas buenas ayudas: la de los colegios.

Padres y Maestros solían tener las mismas metas en el campo educativo: se trataba de transmitir a los menores aquellos conocimientos intelectuales y aquellas normas éticas que les sirvieran para llegar a ocupar un puesto de trabajo digno y ser miembros honorables de la sociedad en una familia unida y sin conflictos.

Como columna vertebral estaba el principio de autoridad por lo que la estructura marchaba a las mil maravillas y todos tan contentos, en la uniformidad.

Falta de preparación

Cuando la situación cambia, la sociedad se hace más pluralista y diversificada, los padres se dan cuenta de una falta bastante notable de preparación -aunque tuvieran una excelente voluntad- para educar a sus hijos según las nuevas exigencias.

Sabían poca psicología; ignoraban las técnicas del diálogo, no entendían cómo organizar la vida de familia dando participación de responsabilidades a cada uno de sus miembros según fueran creciendo, etc.

Era necesario enriquecer el principio de autoridad que en algunos aspectos había sido tergiversado. Por todo ello, se vio necesario, comenzar por educar a los padres, proporcionándoles unas enseñanzas básicas que les ayudaran en las tareas de la formación y orientación de los hijos.

Sí, los padres deben ir a la escuela; deben preocuparse de adquirir todo aquello que les permita organizar y dirigir la familia -y por tanto los hijos- de acuerdo con lo que los tiempos demandan en cada momento, pero sin romper su unidad y sin fracasar en su misión que continúa.

Los matrimonios, sobre todo los más jóvenes, reconocen que la tarea primordial de su vida es la de educar bien a sus hijos y, que si para ello, tienen que aprender, deben encontrar el tiempo necesario y el entusiasmo para realizarlo.

«Lo que más contribuye a mantenerse joven, es el considerarse a sí mismo eterno aprendiz de una ciencia que debe preparar a otros para la vida».

En nosotros, como grupo de especialistas han surgido diversas iniciativas para poner al alcance de los padres aquellos conocimientos necesarios para lograr la mejor educación de sus hijos…

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¿Como miras la vida hoy?

A todos nuestros lectores reciban un saludo afectuoso, aquí les dejo algo muy personal…

Psic. HUGO HERCI

De un tiempo acá me he convertido en alguien a quien le entretiene mucho leer y de paso escribir en mis cortos ratos libres. Tal vez no lo haga tan bien, pero el leer y escribir me han hecho reflexionar mucho, sobre todo, en esta etapa de mi vida.

¿Cómo miro la vida hoy?


Creo que un poco diferente a la de ayer, el tiempo y las experiencias vividas cambian por completo nuestros pensamientos y hasta la vida. Como dice el poeta: caminante no hay camino… se hace camino al andar, claro aunque los poetas piensan y dicen muchas cosas raras, o tal vez no raras sino muy profundas para seres pensantes tan comunes como nosotros, pero lo cierto es que siempre por cualquier razón o circunstancias de la vida la mayoría de nosotros preferimos el camino ya hecho, el camino trillado.

Lo que casi siempre pedimos, buscamos o deseamos es un camino fácil donde podamos peregrinar con comodidad, sin obstáculos y hasta sin caernos, así el esfuerzo de tener que hacer un camino cede ante la comodidad de uno ya hecho, esto nos lleva a la reflexión, que la creatividad sucumbe ante la rutina. Estas cosas suelen sucedernos en la vida, nos da temor lo desconocido, siempre buscamos por encima de todo la seguridad y felicidad en todo lo que hacemos, lo ideal sería que al nacer viniéramos con un seguro contra todo riesgo; creo que el hecho de no ser así nos hace optar por una vida ordenada, sin sobresalto, rutinaria, siempre lo mismo.


En la vida cometemos errores (creo que es muy cierto se cometen o no) con el único objetivo de buscar la felicidad (o lo que piensas en esos momentos que esa es la felicidad), no importa lo que pase; no desmayes… sigue adelante.

La vida es un desafío constante pero vale la pena aceptarlo, sabemos que no podemos cambiar el mundo, ni quitar todo el dolor de la Tierra, tampoco tener resueltos todos nuestros problemas, pero si podemos mirar la vida con ojos de amor.

Nacemos y crecemos en donde todas las semanas son de cinco días y «fin de semana» todos los años, once meses de trabajos y uno de vacaciones y si es posible ocasiones de «Semana Santa», «Carnaval» y «Navidad», además de alguno que otro puente, siempre he comparado el año vivido como si trabajara en una tienda colocando latas una sobre otra y el final del año son como las últimas latas puestas, que el 31 de Diciembre se desploman todas y en Enero volvemos a emprender de nuevo la misma faena, así vivimos tan ocupados en hacer lo que hay que hacer, sin cuestionarnos si es lo que en verdad debemos hacer.

Y sobre todo, sin tiempo para hacer tal vez lo que nos gustaría de verdad hacer. Pienso que nos limitamos a malvivir, sin coraje para lanzar por la borda aquello que no queremos ni nos hace feliz, sin coraje para empezar a vivir en libertad, con imaginación, con audacia, dispuesto a no dejarnos arrebatar la iniciativa de nuestra vida.

Nuestras faltas de hoy también son las alegrías de mañana, las personas se van, los amores se pierden en el tiempo; los problemas se solucionan, hasta el mismo sol se va cada noche para renacer el día siguiente no podemos quedarnos en medio del camino porque allá, algo nos espera.

Una cosa si es clara…

«La vida siempre nos pide superar las pruebas que nos pone y cada uno debe elegir el modo mejor como afrontar los obstáculos encontrados en el camino».

Muchas veces hasta la manera de malgastar la vida es un callejón sin salida, al parecer nos cuesta un poco organizar nuestra vidas y distribuir bien nuestro tiempo para lo más importante de la vida como lo son nuestra familia, padres, esposas e hijos, nuestras obligaciones y nuestro trabajo consumen una gran parte de nuestro tiempo olvidándonos a veces que nuestros seres queridos necesitan de nosotros. Muchas veces nos falta tiempo para nosotros mismos, para ejercer la autentica libertad, para crear, hasta para soñar.

«Debemos vivir, ser felices, hacerle bien a los demás, estar al lado de todos los que nos necesiten».

Siempre he pensado que no estamos solos, que hay un Dios todopoderoso que todo lo puede y todo lo ve, que Dios está en la sonrisa de mi esposa, en los ojos de mi hijo y en los besos, los abrazos y las caricias de mis padres y mi hermana, que las nubes que vemos en el cielo es el polvo de los zapatos de Dios, que hoy y siempre nos bendice y nos dice que siempre está allí.

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EQUI FLU DEFENSA ACTIVA

BENEFICIOS

  • Aumenta la resistencia corporal contra virus, bacterias, parásitos y hongos.
  • Estimula la actividad de ciertas células clave del sistema inmunológico.
  • Reduce los efectos nocivos de los cambios de clima en el sistema respiratorio.
  • Retarda los efectos del envejecimiento en el cuerpo y en la piel.
  • Posee propiedades antiinflamatorias y antivirales.
  • Auxiliar en el sistema linfático.
  • Agente antibacterial natural que limpia la sangre.
  • Combate la cándida (hongo que vive en el intestino, la garganta o en los conductos genitales).
  • Ayuda a combatir la tos del fumador.
  • Antioxidante que protege a otros antioxidants como la vitamina E.
  • Inhibe la acción de radicales libres en las células del cerebro y la espina dorsal que frecuentemente provocan daños.
  • Desintoxica el organismo, regula la presión sanguinea y mejora la circulación.
  • Incrementa la sintesis de una sustancia antiviral que produce nuestro organismo llamada «Interferón».
  • Baja los niveles de lipidos en la sangre.

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Teléfonos . . .

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    • Mtra. Rosario Herci
      • (2 2 9) 9 0 5 – 7 4 3 4
    • Psic. Hugo Herci
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¿Cómo hablar con tus hijos sobre alcohol & drogas?

A todos nuestros lectores reciban un saludo afectuoso, aquí les dejamos el 2° artículo de la semana…

Psic. HUGO HERCI & Mtra. ROSARIO HERCI

El tema de las drogas puede confundir a los niños pequeños. Si las drogas son tan peligrosas, ¿entonces por qué hay tantas de ellas en el botiquín de medicina de la casa? ¿Y por qué el consumo de drogas y alcohol se promueve tanto en la televisión, en las películas, en las canciones y en los anuncios publicitarios?

Debemos ayudar a nuestros hijos a distinguir la realidad de la ficción, mientras más pronto comencemos, mejor. Varios estudios a nivel nacional demuestran que la edad promedio a la que los niños prueban el alcohol por primera vez es a los 11 años de edad; en el caso de la marihuana, es a los 12 años. Y muchos niños sienten la curiosidad de probar estas sustancias a edades aún más tempranas. ¡De modo que comencemos ahora!

Escuche atentamente

Estudios realizados a estudiantes revelan que cuando los padres de familia escuchan los sentimientos y conocen las inquietudes de sus hijos, éstos se sienten con mayor libertad de platicar con sus padres y suelen evitar el consumo de drogas.

Enséñeles a decir «NO»

Mediante juegos actuados, enseñe a sus hijos cómo negarse a la presión de sus compañeros sin llegar al aislamiento social. Usted puede intentar algo así: «Juguemos un juego. Vamos a suponer que tú y tus amigos van a la casa de Andrés después de la escuela y encuentran unas cervezas en el refrigerador. Tus compañeros sugieren que te tomes una. La regla de nuestra familia dice que los niños no tienen permiso de tomar alcohol. ¿Qué les contestas?»

Si su hijo le da una buena respuesta, felicítelo. En caso contrario, déle algunas sugerencias: «No, gracias. Mejor jugamos con el Sony PlayStation,» o «No, gracias. Yo no tomo cerveza. Necesito estar en forma para el baloncesto.»

Fomente la toma de decisiones

Permita que sus hijos tengan la oportunidad de tomar decisiones propias, de modo que en un futuro ellos tengan la confianza suficiente para hacer esto por sí mismos. Un niño de 8 años de edad es capaz de decidir si quiere invitar a muchos amigos a su fiesta de cumpleaños o sólo a unos cuántos. Un niño de 12 años de edad puede elegir si desea pertenecer al coro o a la banda de la escuela. A medida que sus hijos se vuelven más hábiles para tomar buenas decisiones, tanto usted como ellos se sentirán más seguros si es que tienen que tomar alguna decisión relacionada con el alcohol y las drogas.

Proporcione información adecuada para la edad de sus hijos

Asegúrese de proporcionar información adecuada para la edad y la etapa de desarrollo de sus hijos. Si su hijo de 6 o 7 años de edad se está lavando los dientes, usted puede decirle, «Hay muchas cosas que podemos hacer para que nuestros cuerpos estén saludables, como por ejemplo lavarnos los dientes. Pero también hay cosas que no debemos hacer porque dañamos a nuestro cuerpo, como fumar o tomar medicinas cuando no estamos enfermos.»

Si usted está viendo la televisión con su hijo de 8 años y se menciona el tema de la marihuana, usted puede decirle, «¿Sabes qué es la marihuana? Es una droga mala que puede dañar tu cuerpo.» Si su hijo tiene más preguntas, contéstelas. En caso contrario, cambie de tema. Los comentarios cortos y sencillos que se repiten frecuentemente transmiten muy bien el mensaje.

Usted puede dar el mismo mensaje a sus hijos mayores, simplemente añada información más específica sobre las drogas. Por ejemplo, usted puede explicarle a su hijo de 12 años de edad cuál es la apariencia de la marihuana y del «crack», cómo se le llama en la calle a éstas drogas y cómo pueden afectar su organismo.

Defina una regla familiar en relación con las drogas y las medicinas

Es correcto decirles a sus hijos, «Aquí no permitimos el uso de drogas y los niños de esta familia no tienen permiso de tomar alcohol. La única vez que pueden tomar medicina es cuando su mamá, su papá o su doctor lo autoricen. Tenemos esta regla porque los queremos mucho y porque sabemos que las drogas pueden dañar sus organismos, pueden enfermarlos e inclusive pueden matarlos. ¿Tienen alguna pregunta?»

Ponga el ejemplo

Es más probable que un niño nos imite a que nos obedezca. Cuando usted llegue a casa después de un largo día de trabajo, evite ir directamente al refrigerador para tomar una cerveza; esto indicaría que tomar alcohol es la mejor forma para relajarse. Del mismo modo, si usted tiene una cena, ofrezca a sus invitados bebidas sin alcohol, además de las bebidas tradicionales. También evite el consumo indiscriminado de medicamentos, aún aquellos que no requieren receta médica. Su comportamiento debe reflejar sus convicciones.

Platique sobre aquello que caracteriza a los buenos amigos

Si consideramos que la presión ejercida por los compañeros de escuela es importante cuando hablamos del consumo de drogas y alcohol, resulta lógico platicar con nuestros hijos sobre aquello que caracteriza a los buenos amigos. Usted puede decirle a un niño de 8 años de edad: «Un buen amigo es alguien que disfruta de los mismos juegos y actividades que tú disfrutas. Es alguien divertido.»

Los niños de 11 a 12 años de edad pueden comprender que un amigo es alguien que comparte sus valores y experiencias, que respeta sus decisiones y escucha sus puntos de vista. Una vez que sus hijos hayan comprendido éstos conceptos, ellos comprenderán que los «amigos» que los presionan para beber alcohol o para consumir marihuana en realidad no son amigos de verdad. Además de esto, es importante fomentar actitudes de compañerismo y cooperación – así como la participación en actividades divertidas y saludables (como pueden ser los deportes en equipo o el formar parte de los Boy Scouts) para que sus hijos desarrollen amistades duraderas a medida que crecen y a medida que la probabilidad de consumir drogas disminuye.

Incremente el auto-estima

Los niños que se sienten bien consigo mismos tienden a evitar el consumo de sustancias ilegales. Como padres de familia, hay muchas cosas que podemos hacer para incrementar el auto-estima de nuestros hijos. A continuación presentamos algunas recomendaciones:

  1. Felicite a sus hijos cuando hagan bien las cosas. Si tiene que corregir a sus hijos, enfóquese en los sucesos y no en las personas. Si su hijo cometió un error en un problema de matemáticas, es mejor decirle, «Creo que sumaste mal. Vamos a intentarlo de nuevo.»
  2. Asígneles tareas adecuadas para su edad. Un niño de 6 años de edad puede llevar su plato a la cocina después de la comida; un niño de 12 años de edad puede alimentar y pasear al perro cuando regrese de la escuela. Realizar este tipo de tareas y recibir una retroalimentación positiva sobre ellas hace que sus hijos se sientan bien consigo mismos.
  3. Pase tiempo con sus hijos. Asigne un mínimo de 15 minutos cada día para cada uno de sus hijos. Platique, juegue o váyase a pasear con ellos y demuéstreles que usted se interesa por ellos.
  4. Dígales cuánto los quiere. Nada hará que sus hijos se sientan mejor.

Repita el mensaje

La información y las lecciones sobre las drogas son tan importantes que deben repetirse con frecuencia. Asegúrese de poder contestar las preguntas de sus hijos cada vez que sea necesario e inicie una conversación sobre el tema siempre que se presente la oportunidad.

Si sospecha de algún problema, obtenga ayuda

Aunque los niños menores de 12 años de edad rara vez tienen un problema con las drogas y el alcohol, esto sí puede suceder. Si usted observa que su hijo tiende a distanciarse, si pierde peso, si su desempeño escolar disminuye, si se vuelve muy temperamental, si tiene los ojos vidriosos – o si las medicinas del botiquín desaparecen demasiado rápido – hable con él y póngase en contacto con cualquiera de las organizaciones a las que hacemos referencia. Ayudará a que su hijo tenga un futuro saludable y feliz.

¿Por qué las personas consumen drogas malas o ilegales?

Hay muchas razones. Tal vez ellos no saben lo peligrosas que son las drogas. O quizás se sienten mal consigo mismos o no saben cómo hacer frente a sus problemas. O posiblemente no tienen papás y no pueden hablar con ellos. ¿Tú por qué crees que lo hacen?

¿Por qué algunas drogas son buenas y otras son malas?

Cuando nos enfermamos, las medicinas que el doctor nos receta nos ayudan a sentirnos mejor. Pero si tomamos estas medicinas cuando no estamos enfermos, entonces nos podemos enfermar. Además, hay algunas drogas como la “marihuana” y el «crack» que nunca son buenas. Por eso es mejor que nunca tomes drogas o medicinas a menos que tu mamá, tu papá o tu doctor te lo permitan.

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